Esi- ja perusopetuksen toimintakulttuurin kehittämishanke päättynyt

Esi- ja perusopetuksen toimintakulttuurin kehittäminen vastaamaan tulevaisuuden vaatimuksia -projekti on päättynyt

Joensuun mediakeskuksen ICT-projekti esi- ja perusopetukseen päättyi 31.12.2017. Projekti alkoi toden teolla syksyllä lukuvuoden alussa 2015, joten noin 2,5 vuotta ehdittiin työskennellä seudulla. Projektin puitteissa kierrettiin päiväkoteja ja kouluja ICT-ohjaajien voimin. Yhteensä projektissa oli mukana kuusi ICT-ohjaaja eri aikoina. Projektissa järjestettiin koulutuksia TVT-asioissa, oppimaan oppimisessa ja mm. kouluviihtyvyydessä.

Kouluissa ja päiväkodeissa käytiin lähes 750 kertaa. Lisäksi muita koulutuksia ja tapahtumia järjestettiin useita. Näissä tilaisuuksissa koulutuksiin osallistui noin 2500 opettajaa. Lisäksi esimerkiksi vuonna 3016 SciFest-tapahtumaan osallistuminen mahdollisettiin hankkeen toimesta noin 6000 oppilaalle ja opettajalle.

Monia uusia ja toivottavasti hyödyllisiä asioita opittiin puolin ja toisin. Aiheen parissa työskentely ei toki lopu projektin päättymisen myötä. Tutor-projekti jatkuu ja sen myötä jatkuu myös tutoreiden koulutus Niina Holopaisen, Jaana Vauhkosen ja Tuomo Parkin toimesta. Lisäksi Johanna Lakka jatkaa seudullisena ICT-ohjaajana ainakin seuraavat kaksi vuotta. Lauri, Annu ja Miikka puolestaan kiittävät ja kumartavat - ainakin tältä erää.

Miikka

 

Kesän alun tervehdys Joensuun Mediakeskukselta!

Vuosi on pyörähtänyt jo kesäkuun puolelle. Mennyt kevätlukukausi alkaa olla ict-ohjausten puolesta lopussa ja huomenna jo suvivirret soivat. Olen Parkkosen Lauri, ja aloitin tammikuun puolessa välissä seudullisessa ict-ohjausprojektissa. Taustaltani olen luokanopettaja Kylmäojan koululta Kontiolahdelta, mutta nyt olen siis virkavapaalla opettajan työstä. Olen myös mukana innovatiivista ja luovaa teknologiakasvatusta kehittävän Innokas-verkoston toiminnassa aluekoordinaattorina ja kouluttajana. Harrastan hurahtamista monenlaisiin asioihin, joista tällä hetkellä päällimmäisinä ovat virtuaali-/lisätyntodellisuuden, robotiikan ja luovan teknologiakasvatuksen kehittäminen sekä vapaa-ajan harrastuksena perinteinen valokuvaus ja ilmakuvaus dronella. 

Kevätkausi on ollut erittäin antoisaa aikaa, kun on saanut kierrellä kouluilla ja nähdä paljon innokkaita oppilaita ja opettajia. Päätoimialueenani on ohjelmointi ja robotiikka, mutta siinä sivussa olen ohjannut kouluilla muun muassa myös iPad-sovelluksien pedagogisessa opetus-/oppimiskäytössä sekä käynyt kouluttamassa ViLLE-järjestelmän käyttöä kouluille.

Kevään mittaan suoritin Joensuun Mediakeskuksen kautta Innokas-verkoston ja Micro:bitin yhteistyöpilotointia. Kävin pilotoimassa Micro:bitiä Karhunmäen, Noljakan, Niittylahden, Kontiolahden kirkonkylän ja Kiihtelysvaaran kouluissa. Esittelin laitteita myös muilla ohjauskeikoilla seudullisesti. Micro:bitiä kokeiltiin vuosiluokilla 1-6. Esittelin myös Micro:bitiä Joensuun seudun tutor-opettajille järjestetyssä ohjelmoinnin koulutuksessa. Micro:bit osoittautui erittäin muuntautumiskykyiseksi ohjelmoinnin opetuksen välineeksi, joka otettiin innokkaasti vastaan oppilaiden ja tutor-opettajienkin osalta. Parasta mielestäni oli se, että sitä voidaan hyödyntää ohjelmoinnin opetuksessa läpi peruskoulun ja laite on hinnaltaan sen verran edullinen, että laitteiden hommaaminen kouluille ei ole kohtuuttoman kallista.

Micro:bitillä harjoiteltiin ohjelmointia mm. perus harjoituksin, kuten esim. ”sykkivä sydän” ja muut animaatiot, kristallipallo, noppa, arpakone, paperi, kivet ja sakset jne. Micro:bit ohjelmointi sopi oikein hyvin myös sellaisille oppilaille, joilla ei vielä juurikaan ollut kokemusta ohjelmoinnista. Micro:bit osoittautui oivaksi matalankynnyksen ohjelmoinnin opetuksen laitteeksi. Esimerkiksi briteissä valtio tarjoaa kaikille 11-12-vuotiaille koululaisille oman Micro:bit mikrokontrollerin, joten maailmalta löytyy vahvaa luottamusta Micro:bitiä kohtaan oppimisympäristönä.

 mutta muutamien ryhmien kanssa Micro:bitiä käytettiin osana innovatiivista maker-projektia, jossa luovanprosessin menetelmiä käyttäen keksittiin ja rakennettiin prototyypit erilaisista älykoneista tai esineistä. Valmiina tuotteina saatiin mm. älyporakone, älypalloja, muuntautuvat älykengät/-luistimet/-rullaluistimet.

Älykäs luistin, joka voidaan muuntaa napinpainalluksella kengäksi tai rullaluistimeksi.

Yhden ryhmän kanssa taas hackattiin valmiita esineitä lisäämällä niihin älyä. Projekti kesti kaksi oppituntia. Siitä prosesista saatiin lopputuloksena mm. älysakset, jotka toimivat arpakoneena, maapallon kierroslukumittari, älyjumppakeppi ja älyämpäri.

Älykäs jumppakeppi, joka osaa laskea eri liikkeiden toistot erikseen ja tsemppaa käyttäjää tekstein.

Ykkösluokkalaisten kanssa lisättiin roboteille tunteet Micro:bitien avulla. Oppilaat olivat askarrelleet etukäteen kuvaamataidon tunnilla robotit. Robotteihin leikattiin kasvojen kohdalle aukko, johon laitettiin Micro:bitin led-näyttö. Micro:biteihin ohjelmoitiin erilaisia tunteita led-näytölle, kuten hymynaamaa ja surunaamaa, jotka toimivat robottien kasvoina. Tunteiden ohjelmointi oli varsin onnistunut yhden tunnin projekti, jossa jo ensimmäisen luokan oppilaat onnistuivat mukavasti. Syksyllä taas ohjaukset jatkuu, ja jos kouluilla on tarvetta ohjelmoinnin ja robotiikan kouluksen osalta, niin ottakaa yhteyttä allekirjoittaneeseen! 

Iloinen robotti

Joensuun Mediakeskus oli mukana SciFestin järjestelyissä pitämällään Platonin akatemia -pajalla, joka oli osa suurempaa digitaalisten oppimisympäristöjen kehittämiskeskuksen, yritysten ja muiden toimijoiden yhteistyössä järjestämää oppimisen aikamatka -kokonaisuutta. Platonin akatemiaan kävi tutustumassa muun muassa astronautti Timothy Kopra ja hänen vaimonsa Dawn Kopra. 

Timothy ja Dawn Kopra

David vs. Goljat..,eikun minun ja Grovestreamin
rakentaman
robotin kohtaaminen..

SciFestin jälkeen oli vielä Innokas-verkoston järjestämä vuotuinen robottitapahtuma Oulun Yliopistolla, minne lähti joukkueita Joensuusta ja Kontiolahdelta. Allekirjoittanut oli matkassa mukana Joensuun Mediakeskukselta. Tapahtumassa pääsi näkemään jälleen kerran, mihin lapset ja nuoret pystyvät, kun heille vain antaa mahdollisuuden ja tarvittavia välineitä. Tapahtuma oli kaikin puolin jättimenestys! Toimin kilpailuissa pelastussarjan tuomarina. Pelastussarjassa robotin on osattava seurata viivaa läpi pelastusradan autonomisesti, selvittää haasteet matkan varrella, ja lopuksi pelastusalueelle päästyään tunnistaa uhri sekä pelastaa se osallistuttavan sarjan (pelastus 1-3) ohjeiden mukaisesti.

Pelastus 3 -sarjan kisasuoritus käynnissä

Toivotamme teille blogin lukijoille hyvää kesää!

Lauri + muu Joensuun Mediakeskuksen henkilökunta

Kevään korvalla

Joensuun mediakeskuksen TVT-ohjausporukka on siis hieman muuttunut kevään aikana (ks. edelliset). Annu siirtyi muihin tehtäviin, tilalle tulivat Lauri ja Niina. Lisävoimista huolimatta kouluttajien kalenterit ovat olleet varsin täysiä, mutta uusiakin koulutuksia mahtuu mukaan vielä kevääksi. Kannattaa silti rohkeasti kysellä koulutusta itselle ja/tai kollega-joukolle yhdessä. Räätälöidään tarpeiden mukainen koulutus joukolla. Mukavaa on ollut kierrellä, ja huomata mitä kaikkea kouluissa ja eskareissa jo touhutaankin.

Varsinaisten TVT-aiheiden lisäksi keväällä on järjestetty oppimaan oppimisen ja ajattelutaitojen koulutusta varhaiskasvatukseen ja perusopetukseen. Molempiin on omat neljän koulutuspäivän ryhmät. Tähän mennessä innostunut ja runsaslukuinen joukko on saanut ajateltavaa kolmen kokonaisen koulutuspäivän edestä. Viimeiset päivät ovat vielä edessä toukokuussa.

 

Keväällä olemme testanneet Ceedco Oy -startupin kehittämää LUPO Space Adventure –peliä. Seudun opettajat ja oppilaat ovat testanneet ja auttaneet yhtiötä kehittämään pelistä valmiimpaa. Oppilaspalautteen perusteella innostusta peliin tuntui löytyvän. Peli on korttipeli, jota pelataan vaikkapa paperilla tai Minecraftilla. Peli sopii alakoulusta lukioon. Peli on vielä kehittelyvaiheessa, mutta kunhan se valmistuu seudun opettajien ja oppilaiden hyödyllisten testien ja palautteiden avulla, löytänee se tiensä moniin luokkahuoneisiin luovuuden ja ongelmanratkaisun harjoittelun avuksi. Pelillistämiseen on perehdytty kevään aikana muutenkin, esimerkiksi pyykkipoikien avulla.

Mediakeskus kävi hakemassa uusia ideoita ITK:sta Hämeenlinnasta huhtikuussa. Parhaita paloja jalkautetaan sitten maakuntaan. 

 

Vuotuinen SciFest hiipii jo myös ajatuksiin. Mediakeskus on mukana taas tänäkin vuonna. Tarkempi päivitys SciFestin pajoista tulossa lähiaikoina. Tässä vaiheessa muistutukseksi, että pajoihin ilmoittautuminen alkaa jo torstaina 20.4.

Kevään aikana on vielä tarjolla myös perinteisiä 2 h "täsmäiskukoulutuksia", aiheina mm. opetusvideoita ja uudistuvaa arviointia. Katso koulutuskalenterista; ja tervetuloa mukaan.

Mukavia kevätpäiviä.